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定制化時代，為何還要糾結(jié)批量化生產(chǎn)？

在3D打印產(chǎn)業(yè)中，3D打印大多數(shù)采用定制化的生產(chǎn)模式，為何要被部分用戶認為將取代大規(guī)?；a(chǎn)？
 
在國內(nèi)的教育中，用“量產(chǎn)”來形容目前的學生，可以說是最貼切的形容。從歷年來的教育發(fā)展來看，國內(nèi)的文盲比例大幅度下降，但不可避免的是，由于學生大多數(shù)是通過應(yīng)試教育脫穎而出，學生的教育水平相差不大。這就如同企業(yè)流水線出來的“產(chǎn)品”，同樣的工序、同樣的手藝、同樣的工時，所得的產(chǎn)品也是同樣產(chǎn)品。
 
而在近幾年，為了培養(yǎng)孩子們的多才多藝，諸多家長對孩子們進行了額外的定制化教育：興趣班。學生們通過其他定制化的學習，從而提升自己的能力。而在這類定制化的過程中，學生的成長不再是“量產(chǎn)”。而這種非“量產(chǎn)”的背后，則是高昂的“學費”，這就如同目前的3D打?。憾ㄖ苹a(chǎn)，但需要較為高昂的費用。
 
中國的制造業(yè)也是如此，數(shù)十年的發(fā)展，雖然從手工走向機械式的發(fā)展，但總體的生產(chǎn)模式保持不變，這是因為目前的生產(chǎn)模式經(jīng)過數(shù)十年的改進，已經(jīng)很好的滿足現(xiàn)有生產(chǎn)的要求，特別是在量產(chǎn)的情況下，可以把成本壓縮至極致。